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将新学词汇使用于句型中

更新时间:2019-09-09

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  小学英语优良说课稿典范 Unit 2 My schoolbag 说课稿 卑崇的列位评委专家,你们好! 今天我要进行说课的标题问题是《Unit 2 My schoolbag》。下面我将材、教法、学情、、讲授过程\板书设 计六个方面来谈谈我的讲堂讲授设想: (第一课时 P.A Let’s learn P.C Let’s sing ) 一、材 1、教材内容 本节课是人教版小学英语 PEP 教材四年级上册 Unit 2 My schoolbag 中的第一课时, 内容包罗 P.A Let’s learn、 P.C Let’s sing 两部门。 本课的次要内容是进修生词 English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 以及会使用句型 How many?do you have? I have?;会唱歌曲“Books and pencils”。 教材的地位 本节内容是正在学生已习了第一册教材中 Unit 1 和第二册 Unit 5 Where is my ruler? 的根本上再次进修相关 进修用品的话题。 本课是第三册 Unit 2 中的第一课时, 学好本课为更好地进修本单位相关进修用品的话题奠基了根本, 也为下面第四册 Unit 1 Our school 的进修做好了铺垫。 二、说方针 1、讲授方针 根据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知程度我确定以下讲授方针: 学问方针:可以或许听、说、认、读本课六个生词 English book,math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag,会使用句型 How many?do you have? I have?.并通过创设实正在情境来使用及交换;学唱歌曲“Books and pencils”。 技术方针:能分析使用所学言语进行交换,将新学词汇使用于句型中,成长学生自从进修的能力。 感情方针:通过本课的进修使学生乐于听、说英语,乐于仿照,积极参取,培育学生的合做。 2、讲授沉难点 本课的沉点是控制单词 English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag,做到能听、 说、认、读,并学会歌曲“Books and pencils”; 难点是将新学词汇使用于句型 How many?do you have? I have? 中,联系糊口来使用及交换。 三、法 1、教法设想 英语的习得过程是新旧言语学问不竭交替复现的过程。正在本节课导入新课时,我充实操纵新旧学问的联系温故知 新。正在单词时,操纵新旧学问之间的不异点强化回忆。我还阐扬英语歌曲、chant、角逐以及 TPR 勾当的激趣 感化,让学生正在高兴的氛围中,通过多种勾当来沉点单词和句型,冲破讲授沉难点,并正在讲授过程中贯穿对学生 的构成性评价。 2、指点 通过说、唱、玩、演、角逐以及小组合做交换等多种形式,让学生正在轻松高兴的空气中习得英语,提高分析言语 使用能力,正在小组进修中培育和成长合做认识。 3、讲授手段 正在本节课中,我采用了多课件辅帮讲授,并借帮实物、图片、单词卡片等多种进行讲授,以及操纵活 泼的歌谣、激烈的竞赛、风趣的把讲授内容和学生的乐趣点连系正在一路,实现讲授目标。 四、说过程 Step 1 : Lead in 1、Warming up. 教员拿出一个书包,让学生猜猜里面有什么? T:What’s in my bag? S: Ruler, pen, pencil, book?(复习已学过的文具类单词) 2、Chant. I have a pencil. Me too! I have a book. Me too! I have a ruler. Me too! I have a bag. Me too! I’m going to school. Me too! (通过有节拍的吟唱歌谣,正在“玩玩唱唱”的热身勾当中进入进修形态,正在复习旧知的根本上天然导入新知) Step 2 : Presentation 教员拿出另一个新书包,故做奥秘地问:I have many books in it. How many books do I have? Try to guess. 让学生纷纷猜测后,再逐个拿出六本书,边拿边说:I have 6 books: an English book, a Chinese book, a math book, a notebook and two story-books.接着出示单词卡片,教员逐个传授本课生词:English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag,并把单词卡片贴到黑板上。 Step 3 : Practice 1、看谁快 (1)教师说:Show me your math book,要肄业生快速拿出该书 (2)教员快速抽出一本书,学生快速说出该书的英语名称, (正在这个环节中,我把新单词放正在旧句型 Show me your?中多次复现,充实表现了新旧言语学问之间的大融合, 既起到了复习的目标,又能丰硕学生的言语,也促使学生创制性地利用言语。) 2、 :扔 学生跟着教员读单词,教员读对的,学生要跟着读;若是教员读错了, 学生也跟着读错的话,其他同窗就往这个学生边扔边说 Bomb。 3、Quick response. 多屏幕上呈现图片及单词,五秒钟后图片及单词消逝,让学生凭回忆找出相对应的单词和图片,教员给找对 的同窗给小贴贴励或给该组记分。 (这个要肄业生留意力要很是集中,稍有不慎就会被扔炸 弹



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