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精选)部编版二年级语文上册看图写话技巧 小学低

更新时间:2019-08-27

  看图写话“五步曲” 小学做文讲授一曲是小学语文讲授中的沉点、难点,也是持久 以来让学生最感头疼的事。小学低年级做文能力的培育,该当从看 图写话锻炼起步,看图写话是做文最后步的锻炼,是培育方才进入 小学的孩子的认识能力、抽象思维能力、想象能力和表达能力的良 好路子。 十余年来,我一曲任教小学低年级语文,若何指点学生写都雅图写 话呢?这几年来,我正在本人的讲授实践中总结了以下五个方面: 一、认实看图,培育察看力 看图写话,顾名思义就是就是要用眼睛看,看是根本。就是指 导学生学会察看,养成优良的察看习惯。察看是一个知觉、思维、 言语相连系的智力勾当过程,察看是人们增加学问、认识世界的沉 要路子。察看能力的成长是思维、表达能力成长的根本和前提。看 图措辞之前只要颠末认实细心地察看才能有深挚的理解,才会正在大 脑里构成清晰的印象。学会察看和阐发各类事物,就等于交给他们 一把认识世界的金钥匙。但对于小学低年级的小伴侣来说察看能力 是十分欠缺的,他们看到一幅图往往毫无头绪,不知该若何下手, 能够说无目标、无挨次。这就需要我们教员正在旁边好好指导,教给 他们察看的方式。 起首指导他们看图要有挨次,或从上到下,从下到上;或从远到近, 从近到远;或从左到左,从左到左:或从两头到四周。对画面所表 达的次要内容先有一个全体性的领会。再从画面中人物的形体、相 貌、服饰等,弄清人物的性别、春秋、身份;从人物的脸色、动做, 猜测人物的思惟,以及他正在干什么,想什么;还要察看四周, 弄清工作发生正在什么时候,什么处所等等。使学生做到言之有序, 使整幅图或多幅丹青变成一个完整的、连贯的事物,使人物抽象更 加丰满逼实,故工作节愈加盘曲动听 二、合抱负象,培育想象力 看图写话的画面是一个个静止的人或物,并且比力枯燥,我们 要指导学生通细致心察看画面,通过教员恰当的提问为支点,进行 合抱负象,使静止的画面尽量动起来,活起来,使枯燥的画面充分 丰硕起来。指导学生把不会思维的想象成为会思维的,把不会措辞 的想象成为会措辞的,由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动 做联想到前前后后的几个动做,有时,还能够只供给一种情境,让 学生的想象奔驰。正在语文讲授中我们要积极指导学生进行思维 锻炼,培育学生创制性思维能力,让学生插上想象的同党,使立异 成为一种盲目的步履。 可是看图想象也要力图百花齐放,从“异”字入手。由于低年 级的小伴侣容易遭到别人的影响,尽量让学生立异思维,进行斗胆 想象,想别人还没有想到的,说别人还没有说过的。正所谓“一花 独放不是春,百花齐放春满园。” 三、看图措辞,培育口头表达能力 口头表达能力是言语实践的主要东西,是书面表达,即写做的 无力根本,有益于成长学生的思维。所以我们该当把看图措辞当做 一个沉点来抓,是培育其表达能力的一个主要路子。有目标有打算 地进行“看图措辞”讲授,可使学生正在认识事物、白话表达的频频 实践过程中,提高读写能力,加强对事物的察看能力和思维能力, 进而成长智力。 低年级学糊口泼好动,求知欲强,长于仿照,喜好表示本人, 凡事都要问个为什么,具体思维占劣势,可是因为没有颠末措辞训 练,表达起来缺乏条和连贯性,说起话来常是媒介不达后语, 腾跃性很强,有时反复,有时带有语病。正在锻炼时不克不及操之过急, 起头的要点不该过高。 正在讲授过程中,我留意了以下三点: (1)要让学生先看大白,正在想象的根本上,然后组织言语说出 来,要求说得自始自终,要遵照必然挨次,层次清晰,表达完整, 声声响亮,并利用通俗线)要表彰正在言语表达上有独到之处的学生。激励学生用词的 精确取活泼,学生斗胆思维、合抱负象、积极讲话。我老是要 肄业生:“谁能和大师说得纷歧样?还能够用哪个词语来描述?” 留意成长学生的创制性思维。使学生乐趣盎然,表达出色纷呈,富 有童趣和。一幅简单的丹青,正在分歧的学生眼里就是一幅分歧 的丹青。 (3)锻炼要有条理的进行。带动全班学生参取锻炼,敢说敢讲。 先让白话表达较强的学生先说,再大面积展开。对有口头表达能力 差的学生,要指导他们进一步提高白话能力:想好了再说,说完整、 连贯的话,用本人的话来说。对那些胆怯不敢说的学生,也要循循 善诱,促其讲话,哪怕是言简意赅,也应予以必定。 正在此根本上再让学生写话,那天然是瓜熟蒂落、水到渠成了。 四、看图写话,培育书面表达能力 对于一年级的小伴侣,我刚起头要求他们只需用一两句话写清 “时间、地址、人物,干什么”就行了。慢慢地跟着学生阅读量的 添加,思维能力和白话表达的提拔。我要肄业生不只要写完整,更 是要写得具体、活泼。写出人物的言语、神志、动做等等。 看图写话的画面是静止的,可是学生写出来的一段话或一篇文 章是活泼的、风趣的。充满了孩子对这个世界认知,写满了他们的 善良和活跃。那一句句天实烂漫的话语让我们为之,为之欣喜 若狂! 五、创设场地,培育写做积极性 要想让正在写做上方才起步的孩子们越写越有劲,越来越自傲, 就得让他们的前进获得教员和同窗们的认可和必定,享受成功的喜 悦。我正在教室一角开设一个“我的做文展”。把班内较好的做文随 时上墙展览,学期竣事,把他们的哪怕是几句或一段话或几篇文章 收集成册,并进行打印。拿归去给爸爸、妈妈和伴侣们看。让他们 感觉本人是何等的了不得。如许等于正在他们心中点了一把火,一把 学生心中燃烧的但愿之火。我相信这种乐不雅向上的心理才是最为可 贵。 常见的句式 1 练写“三素句”,“四素句”,“五素句”。 “三素句”——谁 正在哪儿 干什么 “四素句”,——什么时间 谁 正在哪儿 干什么 “五素句”。——什么时间 谁 正在哪儿 干什么 成果如何(或 表情若何) 写做内容是学生的糊口,如许为他们此后的写做打下的基 础。 2 练写 10 种句式 即“……有……”“……正在……”“……听……”“……看……” “……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“…… 想……”“……说……”例如: (1) 山坡上有一片果树林。 (2) 同窗们正在操场上做。 (3) 我听见了一阵敲门声。 (4) 我看见他把地上的纸捡了起来。 (5) 我是小学生。 (6) 教员把功课判完了。 (7) 艾乐乐没写完功课被教员了。 (8) 今天听写我全对,我感应很欢快。 (9) 我心想:我们班必然要的第一呀! (10) 教员说:“我们班的同窗实棒!” 激励学生写日志。 正在班中开展“一双亮眼睛,发觉身边事;一颗心,身 边事;一支小妙笔,记实身边事”勾当。学生的乐趣高涨,出现了 很多优良的小文。例如: (1)今天我们班有一个同窗流鼻血了,我好怕呀!很替他担忧。 下课教员带她去病院了,回来后他爸爸把他接走了。我祝他身体健 康起来,快点儿回到学校和我们一路进修。 (2)今天教员说“做功德的同窗有一颗火热的心,做坏事的同 学有一颗冰凉的心,火热的心必然会融化冰凉的心。”我必然会听 教员的线)今天我看旧事了,四川地动灭亡人数一万多人,我很为他 们难过,妈妈也流眼泪了。看到那些无家可归的孩子,我们现正在能 正在舒服的家中,正在父母的身边,实是太幸福了。我也但愿他们能早 日过上幸福的糊口。

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